工作坊将通過3天，合計21小時(shí)，對實際的(de)特定工作項目進行深入探讨，幫助團隊管理者（包括項目經理）運用工具（高效執行準備表）規劃并制定精準有效的(de)管理者行動方案，激發團隊成員高效執行，确保項目業績被高效達成。同時(shí)，深刻理解并掌握高效執行方程式，在(zài)未來(lái)的(de)工作中，使團隊始終高效執行，實現公司的(de)業績要(yào / yāo)求，并提升自身的(de)領導力水平。
一(yī / yì ／yí)、高效執行方程式© 工作坊特色
█ 支持人(rén)群：各類企業中需要(yào / yāo)帶領團隊開展工作，希望團隊的(de)執行力水平高企的(de)各級管理人(rén)員，包括項目經理，尤其是(shì)中、高層管理者。
█ 人(rén)數與時(shí)長：16 - 24人(rén)/班，三天（21小時(shí)）
█ 可期成效：制定出(chū)有效的(de)管理者行動計劃，作用于(yú)本團隊成員，使Ta們與自己同頻，始終處于(yú)高效執行的(de)狀态，又快又好地(dì / de)實現業績目标！
█ 參與者的(de)收獲
☆ 準确認知提升團隊績效的(de)三個(gè)關鍵。
☆ 深入理解“高效執行方程式”，發現自己在(zài)驅動團隊執行中的(de)特點，發揮優勢、發展不(bù)足。
☆ 學會“高效執行準備表”進行具體工作項目的(de)規劃和(hé / huò)實施，确保自身行動的(de)有效性，激發成員高效執行，高效實現工作目标。
☆ 通過五次實戰，制定一(yī / yì ／yí)份可以(yǐ)直接用于(yú)實戰的(de)具體工作的(de)“高效執行準備表”
☆ 得到(dào)工作坊開發者親筆簽名的(de)同名著作《高效執行方程式》。
█ 本工作坊優勢
☆ 沉浸引導：重引導而(ér)非教授，以(yǐ)沉浸式項目爲(wéi / wèi)主要(yào / yāo)引導方式。（即、主角是(shì)參加者自己）
☆ 實戰視角：參與者自帶真實工作項目，運用工具現場實戰，引導師給予直接反饋和(hé / huò)建議
☆ 落地(dì / de)工具：爲(wéi / wèi)參與者提供多種便于(yú)實戰使用的(de)工具，“高效執行方程式”“高效執行準備表”“知道(dào)冰山”“可以(yǐ)四邊形”...十大(dà)工具簡潔、易懂、便于(yú)實操。
☆ 版權課程：工作坊中使用的(de)核心模型擁有獨立的(de)知識産權，經過實戰驗證和(hé / huò)考察。
☆ 配套書籍：參與者都将得到(dào)一(yī / yì ／yí)本2024年由人(rén)民郵電出(chū)版社最新出(chū)版，并由作者親筆簽名的(de)專著《高效執行方程式》作爲(wéi / wèi)訓練營配套教材。
☆ 内化模式1：培訓内訓師（可以(yǐ)在(zài)企業内部進行專題培訓的(de)講師） ；
☆ 内化模式2：培養輔導員（并非講師，而(ér)是(shì)能夠運用工具1對1地(dì / de)幫助企業裏的(de)其他(tā)同事激發團隊高效執行，達成業績目标的(de)專業顧問）
二、工作坊 核心探索
█ 關鍵認知：
爲(wéi / wèi)實現績效預期，管理者是(shì)否掌握了(le／liǎo)提升團隊執行力水平的(de)思路、方法和(hé / huò)工具。
即“爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)确保團隊成員高效執行，我有做到(dào)管理者應該做的(de)嗎？”
█ 核心知識點：
1）管理者提升團隊績效的(de)三個(gè)關鍵：意識、共識和(hé / huò)行動。
2）高效執行方程式：EE = R*T*E*F。
3）使四大(dà)變量（R、T、E、F）最大(dà)（優）化的(de)核心保障。
4）核心工具“高效執行準備表”及其使用方法。
█ 高效執行方程式：EE = R*T*E*F
☆ 以(yǐ)上(shàng)4個(gè)變量對執行效能會産生決定性的(de)影響。管理者需注意執行者對它們的(de)感知情況來(lái)采取有效的(de)行爲(wéi / wèi)，激發執行者的(de)高效執行，由此使團隊的(de)業績得以(yǐ)達成。
☆ 爲(wéi / wèi)什麽是(shì)方程式賽車？ 因爲(wéi / wèi)要(yào / yāo)确保團隊成員的(de)高效執行，就(jiù)好比F1車隊爲(wéi / wèi)了(le／liǎo)在(zài)比賽中奪冠，不(bù)但要(yào / yāo)選到(dào)優秀的(de)車手，更要(yào / yāo)爲(wéi / wèi)車手精心打造高品質的(de)賽車。賽車上(shàng)的(de)核心部件也(yě)正對應了(le／liǎo)使執行者高效執行的(de)關鍵變量。
☆ 爲(wéi / wèi)什麽是(shì)數學方程式？ 因爲(wéi / wèi)這(zhè)個(gè)等式能将個(gè)變量的(de)關系可視化、并一(yī / yì ／yí)定程度上(shàng)量化，提醒管理者不(bù)要(yào / yāo)無視任何一(yī / yì ／yí)個(gè)變量，并努力促使各個(gè)變量都能大(dà)于(yú)“1”。
█ 實用的(de)落地(dì / de)工具
三、高效執行方程式© 工作坊綱要(yào / yāo)
【全天時(shí)間安排：AM 9:00 ~ PM 17:00 （中午休息1小時(shí)，課後自由互動預留40分鍾）】
【工作坊核心引導方法：沉浸式項目、案例分析、經典觀摩、實戰演練】
【Day 1】
（一(yī / yì ／yí)）建立認識與共識
● 沉浸式活動：牛刀小試
● 提升團隊績效的(de)關鍵：共識
● 高效執行的(de)定義和(hé / huò)四個(gè)層次
● 學習目标和(hé / huò)積極的(de)學習方法
（二）高效執行方程式
● 沉浸式活動：賽車手
● 高效執行方程式（EE=R*T*E*F）
● 方程式的(de)變量與賽車的(de)核心部件
● 方程式變量的(de)認知
（三）提升團隊績效的(de)關鍵：意識和(hé / huò)行動
（四）課題明确：小組課題的(de)介紹和(hé / huò)分享
（五）思考和(hé / huò)準備：主導者在(zài)四大(dà)變量領域的(de)行爲(wéi / wèi)
（六）實戰工具解讀：高效執行準備表
（七）使R變量最大(dà)（優）化的(de)知道(dào)五元素（上(shàng)）
● 知道(dào)冰山
● 好目标設定的(de)ASMART原則
● 從戰略出(chū)發分析和(hé / huò)研判目的(de)
● 能夠讓執行者全身心投入的(de)意義的(de)來(lái)源
【Day 2】
（一(yī / yì ／yí)）首日回顧和(hé / huò)重要(yào / yāo)知識點
（二）使R變量最大(dà)（優）化的(de)知道(dào)五元素（下）
● 向執行者提供方法的(de)方法
● 爲(wéi / wèi)執行者提示風險的(de)要(yào / yāo)點
（三）實戰課題之(zhī)R變量研讨（高效執行準備表P1實戰）
（四）小測試：九星連珠
● 爲(wéi / wèi)什麽我們不(bù)可以(yǐ)？
（五）使T變量最大(dà)（優）化的(de)可以(yǐ)四邊形
● 經驗是(shì)把雙刃劍
● 技能需要(yào / yāo)持續發展
發展技能的(de)有效四種方法的(de)解析
● 激活既有資源的(de)方法和(hé / huò)要(yào / yāo)點
● 沉浸式活動：圈子(zǐ)
● 必須特别重視的(de)應變意識
如何培養積極的(de)應變意識
如何幫助成員提升創新能力
（六）實戰課題之(zhī)T變量研讨（高效執行準備表P2實戰）
（七）沉浸式活動：勝利者
（八）使E變量最大(dà)（優）化的(de)願意金三角
● 從心而(ér)來(lái)的(de)動機
● 内外交織的(de)承諾
● 系于(yú)兩感的(de)信心
（九）實戰課題之(zhī)E變量研讨（高效執行準備表P3實戰）
【Day 3】
（一(yī / yì ／yí)）次日回顧和(hé / huò)重要(yào / yāo)知識點
（二）使F變量最大(dà)（優）化的(de)安心兩儀圖
● 寬容錯誤是(shì)中國(guó)人(rén)最在(zài)意的(de)包容
案例分析：氣走大(dà)客戶的(de)銷售
積極寬容錯誤的(de)INCP模式
包容錯誤的(de)底線：LVP
● 充分接納不(bù)同的(de)“做”和(hé / huò)“不(bù)做”
● 管理者要(yào / yāo)及時(shí)提供最重要(yào / yāo)的(de)資源
● 視頻觀摩《戰利品之(zhī)争》
● 化解棘手沖突的(de)兩大(dà)原則和(hé / huò)有效行爲(wéi / wèi)
（三）實戰課題之(zhī)F變量研讨（高效執行準備表P4實戰）
（四）使四大(dà)變量一(yī / yì ／yí)起發揮作用
（五）管理者行動方案的(de)制定（高效執行準備表P5實戰）
（六）工作坊的(de)收獲整理和(hé / huò)分享
四、往期亮點
█ 精彩瞬間
█ 學員/客戶反饋
* 課程中所提到(dào)的(de)知識點在(zài)我平時(shí)工作中都是(shì)非常有幫助的(de)。通過培訓把之(zhī)前的(de)一(yī / yì ／yí)些經驗都串聯了(le／liǎo)起來(lái)，形成一(yī / yì ／yí)個(gè)比較好的(de)體系，對今後的(de)工作，無論是(shì)領導力，還是(shì)管理能力，都将起到(dào)非常大(dà)的(de)幫助。 —— Convertlab培訓與發展經理 Kevin Xu
* 課程給大(dà)家的(de)思考是(shì)雙面的(de)。一(yī / yì ／yí)方面是(shì)作爲(wéi / wèi)leader怎麽去做；另一(yī / yì ／yí)方面是(shì)作爲(wéi / wèi)執行者要(yào / yāo)怎麽配合leader去做。通過這(zhè)培訓，大(dà)家都知道(dào)對方想要(yào / yāo)什麽、我要(yào / yāo)什麽、該怎麽去配合。此外，課程不(bù)僅僅适用于(yú)管理者，在(zài)所有需要(yào / yāo)合作的(de)項目也(yě)能夠起到(dào)很大(dà)的(de)幫助！帶給了(le／liǎo)我非常大(dà)的(de)啓發。 —— 紐業态 副總裁 Nikey Ni
* 課程用一(yī / yì ／yí)個(gè)新的(de)方法論，向員工闡述提高執行力的(de)整套模型。打破了(le／liǎo)傳統的(de)思維方式，帶來(lái)的(de)效果也(yě)非常顯著的(de)！我認爲(wéi / wèi)課程的(de)價值是(shì)非常高的(de)。 —— 可隆體育 高級培訓經理 Jay Zeng
* 由鈞啓開發的(de)“高效執行方程式”對提升經理人(rén)的(de)領導力非常有幫助。我司曾邀請畢博士團隊爲(wéi / wèi)公司的(de)中高層經理人(rén)開設相關課程。我注意到(dào)，他(tā)們的(de)課程充分結合實踐，對公司的(de)實際項目能夠提供直接的(de)幫助，課程中的(de)遊戲設計也(yě)非常精妙，畢博士幽默的(de)教學風格更是(shì)深受學員們的(de)歡迎。 —— 歐德優創 人(rén)力資源總監 Lilian Zhang